正式开始上课。
袁木搁好板擦沉声说。
裘禧高一，袁茶初三，袁木把内容分为复习和预习两部分，复习的知识早在上周扫完，后期则向高中数学侧重。
他没一板一眼地按教材备课，而是将高中所有章节先整合后划分，整理出树状图，脉络清晰地输出，为她们重建一个知识体系。
袁木真有站在讲台上做老师的气质，白色长袖半折挽至手肘，温和的目光在指间的教案与面前的学生之间沉静梭巡，尤其是回身板书时，撇捺竖点写得缓慢仔细，嘴里念念有词，好，我们看这里。
写至白板底下时还需微微屈膝，这个姿势显得他谦谨。
远远在其身后的裘榆忍不住一看再看，没由来地为这份自如的谦谨心动。
裘榆不敢坐得太懒散，不敢盯人盯得过于火热，不过，所幸袁木向他也投不来几个眼神。
详尽地讲完知识点，袁木开始举例题，裘禧和袁茶明显变得吃力，回答问题的声音断断续续，声气越来越弱，最后索性苦恼地看着题面噤声。
就在袁木想要放弃互动时，裘榆接道：b=5。
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